Sticky Notesblok til skolen

Med hensyn til udseendets farvevalg af Sticky Notepad for School, kan skoler levere prøver efter deres egne behov for at vælge matchende farver, eller de kan fremsætte specifikke farvekrav og tilpasse eksklusive farveskemaer, standardstørrelsen på denne sticky note er 105×80 millimeter, og hvert sæt indeholder 100 indvendige sider.

Til skolernes varemærkevisning eller undervisningsbehov tilbyder Yanhe en række forskellige trykmetoder, herunder 4-farvetryk, offsettryk, serigrafi, digitaltryk og UV flatbed-udskrivning osv., skoler kan vælge at udskrive deres skoleemblemer, mottoer eller simple videnspunkter og formler relateret til deres fag på klæbe sedler, hvilket gør dem både praktiske og lærerige.

Hver Sticky Notesblok til Skolen vil gennemgå en omhyggelig plastikforseglingsbehandling og derefter placeres ensartet i en stærk papkasse, denne emballeringsmetode kan effektivt undgå skader under transport og opbevaring, og er især velegnet til distribution og håndtering efter bulkkøb af skoler, hvis skolen har specielle emballagekrav, såsom uafhængig emballering efter klasse og klasse, kan tilpassede krav også stilles.

Post-it-sedlers rolle i skolerne

I processen med klasseværelsesundervisning kan Sticky Notepad for School blive et praktisk værktøj for lærere til at hjælpe med undervisningen, lærere kan på forhånd nedskrive emnerne til klassespørgsmål, videnspunkter eller gruppediskussioner på sticky notes på forhånd og distribuere dem til eleverne ved passende undervisningssessioner for at guide dem til at tænke og interagere omkring indholdet, hvilket gør klasseværelsets atmosfære mere livlig og hjælper eleverne med hurtigt at forstå undervisningens nøglepunkter.

For elever er Sticky Notesblok til skole en god hjælper til at organisere tanker og registrere nøglepunkter i det daglige studium. Når eleverne i klassen støder på nøglepunkter, der er forklaret af læreren, eller videnspunkter, de ikke forstår i øjeblikket, kan de hurtigt optage dem på sticky notes for at undgå at gå glip af det efterfølgende undervisningsindhold, fordi de har travlt med at tage noter. Efter timen kan de sortere og supplere dem i kombination med deres notater.

Når eleverne gennemgår efter undervisningen, kan eleverne skrive det lærte indhold på klæbe sedler og sætte dem på deres lærebøger, skriveborde eller papiræsker, ved at bruge fragmenteret tid til memorering for at forbedre gennemgangens effektivitet.